PIZARRAS DIGITALES

Hola: os indico una dirección interesante para tener una idea general sobre las Pizarras Digitales
Si alguno tiene tiempo es conveniente leerlo para la práctica de mañana.
Un saludo
José Antonio Muñoz

ELABORACIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

Hola: para que tengáis una idea clara sobre la organización de los trabajos os dejo las siguentes notas. Son una orientación.

CRITERIOS DE ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS MONOGRÁFICOS
Cualquier trabajo sobre un tema que queramos desarrollar debe tener una estructura en función de su finalidad.

1.- INTRODUCCIÓN: en la que se indique la Finalidad, Justificación o Interés del tema.

2.- METODOLOGÍA: es decir, Técnicas específicas que se han empleado para la construcción del trabajo. (revisión bibliográfica, cuestionarios, etc.) y Plan de Trabajo que se ha seguido en función de los participantes, el guión seguido, etc.

3.- DESARROLLO DEL TEMA:
Mapa-Índice de contenidos.
Desarrollo de los mismos en los diferentes apartados elegidos.

4.- CONCLUSIONES: Este punto es fundamental. Se destacarán:
1.- Implicaciones Didácticas del tema, es decir su aplicación al aula o a un centro de enseñanza.
2.- Impresiones personales del tema.

5.- BIBLIOGRAFÍA
- Libros.
- Artículos
- Páginas web (fecha)

6.- ANEXOS

TAREAS

Hola:
he dejado en la fotocopiadora materiales para los trabajos relacionados con la televisión educativa y con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación física. Durante este fin de semana pondré en el blog algunas orientaciones para que os sea más fácil realizarlos.
En todo caso, ya lo hemos comentado en clase, haced los trabajos con la reflexión suficiente. Es más importante lo que decimos que la rapidez con que lo elaboramos o el número de páginas.
Por otra parte, siempre tenéis la posibilidad de revisar los escritos antes de publicarlos con el fin de evitar errores ortográficos o de otro tipo.

En las publicaciones, tanto de correo como en el blog o en el foro, procurad identifcaros de forma correcta. A veces hay diminutivos o nombres familiares que sólo conocéis vosotros y algunos más próximos, pero para el resto puede llevarnos a confusión.


Gracias y buena suerte
José Antonio Muñoz

MITOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Producto de la falta de reflexión crítica sobre sus posibilidades y de la confianza ciega en sus aplicaciones para resolver los problemas de la sociedad, de la falta de formación para su interpretación y análisis, de la preponderancia del modelo tecnológico imperante en nuestra cultura, etc. aparecen diferentes mitos sobre las posibilidades que tienen las TIC en la sociedad.
Estos mitos deben ser tenidos en cuenta en su aplicación a la enseñanza si no queremos obtener efectos contrarios a los intentados. Asimismo estos mitos o creencias que se tienen en nuestra cultura social y académica sobre las TIC, y que condicionan su aplicación en la formación, representan en muchos casos generalizaciones y exageraciones de verdaderas potencialidades.
Pero no todos estos mitos han aparecido con las TIC. Algunos de ellos podemos considerarlos tradicionales, ya que han sido atribuidos a las tecnologías, tanto en sus aplicaciones de tipo general como en sus aplicaciones educativas. Otros han surgido asociados a las potencialidades instrumentales que poseen las TIC. Independientemente de ello, lo que sí es cierto es que configuran una forma de entender y aplicar las TIC tanto en la sociedad como en la educación.

En general, se trata de generalizaciones no sopesadas de las cualidades que 'realmente' aportan las TIC. Cada uno de estos mitos está relacionado con virtudes y cualidades de las TIC y sobre estos aspectos debe girar la reflexión.

A continuación vamos a exponer los mitos que según J. Cabero condicionan la integración de las TIC en la formación:

Mito 1. Modelo democrático de educación, que facilita el acceso a todas las personas. Educación/formación para todos.
Mito 2. Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
Mito 3. Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos.
Mito 4. Mito del valor per se de las tecnologías.
Mito 5. Mito de la neutralidad de las TIC.
Mito 6. Mito de la interactividad.
Mito 7. Los mitos de los 'más': 'más impacto', 'más efectivo', y 'más fácil de retener'.
Mito 8. Los mitos de las 'reducciones': 'reducción del tiempo de aprendizaje' y 'reducción del costo'.
Mito 9. Los mitos de las 'ampliaciones': 'a más personas' y 'más acceso'.
Mito 10. Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
Mito 11. El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
Mito 12. La existencia de una única tecnología. La supertecnología.
Mito 13. Mito de la sustitución del profesor.
Mito 14. Mito de la construcción compartida del conocimiento.
Mito 15. Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.

La tarea que vamos a realizar es la siguiente:
Selecciona uno de los quince mitos que presenta el profesor Cabero. Identifica situaciones que distribuirás en tres categorías:

Situaciones en las que dicho mito resulta exagerado (es verdaderamente un mito).

Situaciones en las que la actuación descrita en dicho mito resulta equilibrada respecto al contexto donde se desarrolla.

Situaciones donde encontramos el antimito, es decir, situaciones que por representar lo contrario que se describe en dicho mito, resultan desproporcionadas.

En clase debatiremos estos aspectos.
Un saludo:
José Antonio Muñoz

DECIAMOS AYER...

Hola de nuevo:
el próximo martes, día 17, reiniciamos las clases. Antes de ese día os dejaré en la fotocopiadora el Tema 2: Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación. De igual manera os lo enviaré por e-mail una vez que estemos en clase.
Intentaremos adaptar el programa al tiempo que queda para rentabilizar al máximo nuestro trabajo.
Un saludo.
José Antonio Muñoz

Nuevas Tecnologías y Educación

Hola: para pensar estos días...

En la actualidad nos enfrentamos a dos hechos que parecen irreversibles: el fenómeno de la evolución de las telecomunicaciones, por una parte, y la responsabilidad educativa de preparar a las jóvenes generaciones y a los ciudadanos en general como consumidores de información.

Sin embargo, una cultura rápida y cambiante dificulta la transmisión de cultura. En el año 1950 Margaret Mead decía lo siguiente: “los niños norteamericanos están creciendo en una cultura en la que los cambios producidos en una generación son mayores que los producidos en otras culturas durante siglos. Por lo tanto, la generación más joven crece sin modelos”.
En algunos aspectos nosotros como educadores también nos quedamos sin modelos… Aunque quizá más que buscar modelos lo importante sea proyectar nuestra visión de educadores hacia el futuro, brindar las condiciones de evolución para la próxima generación.

Se pueden hacer comentarios…

Un saludo y una recomendación: En en los comentarios poned vuestro nombre para facilitar la identificación. Gracias.

LIBERTAD Y CONTROL EN INTERNET

Hola. vamos a debatir entre todos el tema “Libertad y control de Internet”, basándonos en la experiencia personal y en el artículo “Internet un mundo de extremos” que podéis encontrar a través del enlace.


Podemos empezar planteando las siguientes preguntas. Si Internet es una “red de ordenadores pública, caótica, no jerarquizada, y mundial” y si “Internet fue creada como un mercado libre para la innovación ¿es posible un control o va contra su misma esencia? ¿Quién debería ejercer este control.

Podéis dejar vuestros comentarios en este blog.
Saludos y buenas vacaciones.
J. Antonio

AULABLOG

Hola: os informo sobre una dirección interesante para el profesorado sobre el uso de las NNTT en la Educación. En concreto, en la presentación dice lo siguiente:

"Bienvenid@s a AulablogUn lugar de encuentro para docentes interesados en los Blogs.
Aulablog.com es un proyecto impulsado por un grupo de profesores/as de diferentes puntos de España interesados en promover el uso de las TIC en la educación, especialmente de los weblogs.

Este proyecto comenzó a gestarse en el Foro de aulablog21 en enero de 2005 y desde entonces venimos trabajando para crear una Web temática sobre el uso de la Tecnología Digital en el aula, centrándonos especialmente en el uso educativo de los weblogs.

En Aulablog.com puedes encontrar ideas y recursos para iniciarte en el mundo de los Blogs y sacarles el máximo partido como herramienta educativa: artículos sobre los distintos sistemas de publicación, experiencias con los blogs en el aula, enlaces a servicios para la creación de blogs, tutoriales, trucos, complementos, etc.

Disponemos además de un foro y un sistema de comentarios en los artículos de nuestro blog en los que tienes posibilidad de opinar, debatir y preguntar.

Vamos a demostrar a todo el mundo cómo con la ilusión y las ganas de un pequeño grupo de personas y trabajando en la distancia se puede lograr mejorar la formación en TIC de profesores y alumnos http://www.aulablog.com/"

Saludos:
José Antonio

EDUCACION Y TECNOLOGÍA

Como ya habíamos hablado en los últimos días de clase, vamos a analizar algunos conceptos importantes que aparecen en el artículo de la Profesora Ana García-Valcárcel "Educación y Tecnología".
En una asignatura como la que tenemos, es básico entender qué es la Tecnología y qué relación tiene con la Educación.

A modo de guión de la primera parte del artículo citado (Educación, Técnica, Tecnología) vamos a responder a las siguientes cuestiones:
1.- Breve análisis de los planteamientos históricos acerca de la Tecnología.
2.- Relación entre Ciencia y Tecnología:
2.1.- Definición de ambos conceptos.
2.2.- Diferencia entre ellos.
3.- Diferencia entre Tecnología y Técnica.

Como son cuestiones fundamentales tomaros el tiempo necesario. Además de dicho artículo, podéis consultar los siguiente libros: "Tecnología educativa, Diseño y utilización de medios en la enseñanza" de Julio Cabero. Editorial Paidós. Capítulo 1. Tecnología educativa. Implicaciones educativas en el desarrollo tecnológico", Capítulo 1. Ana García-Valcárcel. Editorial La Muralla.

Las respuestas quizás vayan a ser amplias para comentarlas en un blog, por ello, es mejor que las escribáis en un archivo de word y me las enviéis por e-mail.
Un saludo:
José Antonio

EDUCACION Y TECNOLOGIA

Vamos a analizar algunos puntos del artículo de la profesora Ana García Valcárcel "Educación y Tecnología".
1.- ¿Cuáles han sido los planteaminetos y actitudes a lo largo de la historia hacia la Tecnología? Definición de Tecnología.
2.- Relaciones entre ciencia y tecnología.
3.- Teorías que se ocupan de la relación entre ciencia y tecnología.
4.- ¿Crees que el desarrollo tecnológico plantea dilemas éticos relacionados con: conservación del medio ambiente, relación entre culturas, problemas de salud, desigualdades sociales...?
El martes comentaremos estas cuestiones.
Saludos
José Antonio