Prueba

Voy a insertar una direccion
Practicum: http://docs.google.com/Doc?docid=dcbfbmjq_2c8bss5d9&hl=en
Suerte

PARA SEPTIEMBRE

Hola:
de cara al examen de septiembre las tareas a realizar serán las siguientes:
ACTIVIDADES PRÁCTICAS:
- Comentario escrito sobre las nuevas competencias de profesores y alumnos ante las TIC.
- Crear, al menos cuatro comentarios en el blog personal sobre cuestiones relacionadas con las TIC y la educación. Pueden ser artículos de prensa, opiniones personales, etc.
- Análisis del Portal educativo de la Junta de Castilla y León, utilizando la misma plantilla que durante el curso.


ACTIVIDADES TEÓRICAS:
- Prueba escrita sobre los contenidos de la asignatura. Serán tres cuestiones, una de cada tema.

Estas tareas deberán ser entregadas antes de la fecha del examen.


Si tienes alguna duda me lo comunicas (u49907@usal.es).

ESTO SE ACABA

Hola:
después de estos meses de trabajo en común hemos llegado a una primera meta. Nada es para siempre. Siempre queda el recuerdo.
Antes de terminar quiero dejar en este blog unas palabras de D. Antonio Machado. Las suelo citar porque creo que para todos los que nos dedicamos a la educación son una fuente de sabiduría.
Se las dijo a un grupo de alumnos al iniciar un curso escolar:

"Para que vosotros representéis la aurora de un día claro y fecundo, preciso es que os aprestéis por el trabajo y la cultura aportar el tesoro que os legaron las generaciones muertas, la obra viva de vuestras manos. Mañana seréis hombres, y esto quiere decir, que entraréis de lleno en la vida, y como la vida es lucha, vosotros seréis luchadores.

En vuestros combates no empleéis sino las armas de la ciencia, que son las armas más fuertes, las armas de la cultura, que son las del amor... No aceptéis la cultura postiza que no pueda pasar por el tamiz de vuestras inteligencias. No creáis que Dios ha colocado vuestras cabecitas sobre los hombros como un remate decorativo. Que vuestros sesos os sirvan para el uso a que están destinados. Huíd de la ociosidad espiritual que llena los cerebros de cavilaciones homicidas. Conservaos íntegros para vuestra obra y vuestra voluntad, como cuerda de ballesta en su máxima tensión. Estimad a los hombres por lo que son y no por lo que parecen... Desconfiad de todo lo aparatoso y solemne, que suele estar vacío... Amad el trabajo y conquistad por él la confianza en vosotros mismos, para que llegue el día, después de largos años, en que vuestros nombres también merezcan recordarse"

Podéis contar conmigo para lo que necesitéis.
Un saludo
José Antonio

PIZARRAS DIGITALES

Hola: os indico una dirección interesante para tener una idea general sobre las Pizarras Digitales
Si alguno tiene tiempo es conveniente leerlo para la práctica de mañana.
Un saludo
José Antonio Muñoz

ELABORACIÓN DEL TRABAJO MONOGRÁFICO

Hola: para que tengáis una idea clara sobre la organización de los trabajos os dejo las siguentes notas. Son una orientación.

CRITERIOS DE ELABORACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS TRABAJOS MONOGRÁFICOS
Cualquier trabajo sobre un tema que queramos desarrollar debe tener una estructura en función de su finalidad.

1.- INTRODUCCIÓN: en la que se indique la Finalidad, Justificación o Interés del tema.

2.- METODOLOGÍA: es decir, Técnicas específicas que se han empleado para la construcción del trabajo. (revisión bibliográfica, cuestionarios, etc.) y Plan de Trabajo que se ha seguido en función de los participantes, el guión seguido, etc.

3.- DESARROLLO DEL TEMA:
Mapa-Índice de contenidos.
Desarrollo de los mismos en los diferentes apartados elegidos.

4.- CONCLUSIONES: Este punto es fundamental. Se destacarán:
1.- Implicaciones Didácticas del tema, es decir su aplicación al aula o a un centro de enseñanza.
2.- Impresiones personales del tema.

5.- BIBLIOGRAFÍA
- Libros.
- Artículos
- Páginas web (fecha)

6.- ANEXOS

TAREAS

Hola:
he dejado en la fotocopiadora materiales para los trabajos relacionados con la televisión educativa y con las nuevas tecnologías aplicadas a la educación física. Durante este fin de semana pondré en el blog algunas orientaciones para que os sea más fácil realizarlos.
En todo caso, ya lo hemos comentado en clase, haced los trabajos con la reflexión suficiente. Es más importante lo que decimos que la rapidez con que lo elaboramos o el número de páginas.
Por otra parte, siempre tenéis la posibilidad de revisar los escritos antes de publicarlos con el fin de evitar errores ortográficos o de otro tipo.

En las publicaciones, tanto de correo como en el blog o en el foro, procurad identifcaros de forma correcta. A veces hay diminutivos o nombres familiares que sólo conocéis vosotros y algunos más próximos, pero para el resto puede llevarnos a confusión.


Gracias y buena suerte
José Antonio Muñoz

MITOS DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Producto de la falta de reflexión crítica sobre sus posibilidades y de la confianza ciega en sus aplicaciones para resolver los problemas de la sociedad, de la falta de formación para su interpretación y análisis, de la preponderancia del modelo tecnológico imperante en nuestra cultura, etc. aparecen diferentes mitos sobre las posibilidades que tienen las TIC en la sociedad.
Estos mitos deben ser tenidos en cuenta en su aplicación a la enseñanza si no queremos obtener efectos contrarios a los intentados. Asimismo estos mitos o creencias que se tienen en nuestra cultura social y académica sobre las TIC, y que condicionan su aplicación en la formación, representan en muchos casos generalizaciones y exageraciones de verdaderas potencialidades.
Pero no todos estos mitos han aparecido con las TIC. Algunos de ellos podemos considerarlos tradicionales, ya que han sido atribuidos a las tecnologías, tanto en sus aplicaciones de tipo general como en sus aplicaciones educativas. Otros han surgido asociados a las potencialidades instrumentales que poseen las TIC. Independientemente de ello, lo que sí es cierto es que configuran una forma de entender y aplicar las TIC tanto en la sociedad como en la educación.

En general, se trata de generalizaciones no sopesadas de las cualidades que 'realmente' aportan las TIC. Cada uno de estos mitos está relacionado con virtudes y cualidades de las TIC y sobre estos aspectos debe girar la reflexión.

A continuación vamos a exponer los mitos que según J. Cabero condicionan la integración de las TIC en la formación:

Mito 1. Modelo democrático de educación, que facilita el acceso a todas las personas. Educación/formación para todos.
Mito 2. Mito de la libertad de expresión y la participación igualitaria de todos.
Mito 3. Mito de la amplitud de la información y el acceso ilimitado a todos los contenidos.
Mito 4. Mito del valor per se de las tecnologías.
Mito 5. Mito de la neutralidad de las TIC.
Mito 6. Mito de la interactividad.
Mito 7. Los mitos de los 'más': 'más impacto', 'más efectivo', y 'más fácil de retener'.
Mito 8. Los mitos de las 'reducciones': 'reducción del tiempo de aprendizaje' y 'reducción del costo'.
Mito 9. Los mitos de las 'ampliaciones': 'a más personas' y 'más acceso'.
Mito 10. Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental.
Mito 11. El mito de la cultura deshumanizadora y alienante.
Mito 12. La existencia de una única tecnología. La supertecnología.
Mito 13. Mito de la sustitución del profesor.
Mito 14. Mito de la construcción compartida del conocimiento.
Mito 15. Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos.

La tarea que vamos a realizar es la siguiente:
Selecciona uno de los quince mitos que presenta el profesor Cabero. Identifica situaciones que distribuirás en tres categorías:

Situaciones en las que dicho mito resulta exagerado (es verdaderamente un mito).

Situaciones en las que la actuación descrita en dicho mito resulta equilibrada respecto al contexto donde se desarrolla.

Situaciones donde encontramos el antimito, es decir, situaciones que por representar lo contrario que se describe en dicho mito, resultan desproporcionadas.

En clase debatiremos estos aspectos.
Un saludo:
José Antonio Muñoz